Het doel van dit onderzoek is om te bekijken welke korte- en langetermijneffecten het STAnD-programma heeft op cyberpesten bij leerlingen van 8 tot 15 jaar. Daarbij wordt gekeken naar de verschillende rollen die leerlingen bij cyberpesten kunnen hebben, zoals pester, slachtoffer of omstander.
Tijdens het programma geven studenten en vrijwillige middelbare scholieren een interactieve sessie van ongeveer drie uur over internetveiligheid en cyberpesten. Deze aanpak maakt gebruik van peer-educatie: jongeren leren hierbij van andere jongeren of jongvolwassenen.
Cyberpesten is herhaald en opzettelijk agressief gedrag via digitale middelen, uitgevoerd door één persoon of een groep.