Het doel van dit onderzoek is om te bekijken of het CTRL-F-programma leerlingen helpt om online informatie beter te beoordelen. Daarbij wordt onderzocht of zij vaker lateraal lezen gebruiken en deze strategie ook zien als een goede manier om online informatie te controleren.
Binnen CTRL-F leren leerlingen om een website tijdelijk te verlaten en andere bronnen te raadplegen. Ze zoeken bijvoorbeeld op wie achter een bron zit, controleren beweringen bij andere websites en proberen informatie terug te vinden in de oorspronkelijke context.
Lateraal lezen is een strategie die ook door professionele factcheckers wordt gebruikt. In plaats van alleen binnen één website te blijven, vergelijken zij informatie met wat andere, onafhankelijke bronnen erover zeggen.